31 mai 2023 par Yasser Ali Nasser
Sous prétexte de lutter contre le «réveil», les législateurs de droite ont lancé une campagne pas si furtive pour détruire l’éducation libérale telle qu’elle est connue dans ce pays. La Floride mène la charge, et de nombreux États ont suivi, mais la résistance monte. Le gouverneur Ron DeSantis a lancé une attaque contre l’enseignement supérieur de Floride plus tôt cette année par le biais de deux projets de loi distincts : HB 7 et HB 999. DeSantis a promulgué HB 7 en mars, son mandat ostensible étant la fin de la discrimination dans les salles de classe. Bien sûr, cela ne fait rien de tel. Au contraire, il est formulé de manière à arrêter la plupart des discussions sur la race, la couleur ou le sexe, sans lesquelles il devient impossible de discuter d’une pléthore de sujets dans les sciences humaines et sociales.
HB 999 est encore plus expansif et terrifiant. L’équivalent du Sénat de Floride, SB 266 – qui présente globalement le même libellé – est arrivé sur le bureau de DeSantis début mai et a été signé le 15 mai. La loi est controversée car son objectif est de supprimer totalement les programmes de diversité, d’équité et d’inclusion (DEI). dans les universités publiques de l’État. Cela signifierait la fin du langage DEI et des initiatives dans les cours universitaires, la formation et l’embauche, ainsi qu’une interdiction totale de la théorie critique de la race et l’élimination de filières entières, y compris les études juives et les études de genre. Il serait interdit aux collèges de financer ou de soutenir autrement des programmes qui soutiennent DEI sous l’une de ses formes ; de même, les cours basés sur des «contenus non prouvés, théoriques ou exploratoires» seraient également interdits, probablement dans le but de cibler des cours sur des sujets aussi variés que l’évolution, l’histoire des minorités et les études de genre. La loi habilite les conseils d’administration des universités à revoir leur corps professoral – y compris ceux qui sont titulaires – et à mandater des cours sur la « civilisation occidentale » et une approche plus « patriotique » de l’histoire et de l’éducation civique des États-Unis. J’ai interviewé un groupe d’étudiants diplômés d’une université de Floride sur les effets du HB 999 avant que le SB 266 ne devienne loi. Craignant des représailles, ils ont préféré rester anonymes ; toutes les citations suivantes sont d’eux. Comme les étudiants l’ont raconté, ils craignaient qu’une fois la loi entrée en vigueur, elle ait un impact non seulement sur la culture universitaire, mais sur les organisations adjacentes au niveau universitaire. Comme l’a fait remarquer un étudiant, cela pourrait signifier la «suppression de plusieurs organisations de campus telles que les syndicats d’étudiants Latinx et afro-américains, et historiquement les fraternités et les sororités noires».
Bien qu’il s’agisse apparemment d’une extension de la guerre de DeSantis contre le « réveil », comme le montre son conflit croissant avec Disney World, il serait plus approprié de voir cela comme un mouvement vers l’établissement d’un contrôle sur un domaine très controversé de la vie américaine : l’éducation. Les conservateurs se plaignent depuis longtemps de la prétendue domination des idées de gauche et des éducateurs progressistes dans les établissements d’enseignement supérieur, malgré le manque de preuves à l’appui de cette affirmation. Les conservateurs considèrent l’établissement d’un contrôle sur les établissements d’enseignement supérieur comme un moyen de saper la résistance aux politiques conservatrices. En promouvant des visions de l’histoire et des sciences sociales plus conformes aux valeurs et croyances conservatrices et en censurant les contenus et les cours « indésirables », le gouvernement de Floride s’est engagé à refondre complètement l’enseignement supérieur selon des lignes ouvertement partisanes. Comme me l’ont dit les étudiants diplômés, il y a déjà eu un refroidissement dans les salles de classe et les campus à travers l’État. Les instructeurs sont devenus beaucoup plus « conscients de ce que nous disons et faisons, en veillant à respecter le HB 7 et à ne pas entrer en conflit avec ses exigences ». Ceci, à son tour, fait probablement partie de la pression de DeSantis pour une candidature présidentielle et « pour obtenir le soutien des électeurs de droite dans d’autres États ».
Il y a eu d’autres conséquences. Alors qu’il annonçait ses priorités législatives et son désir de réorganiser le paysage de l’enseignement supérieur public en Floride en janvier, DeSantis a pris la décision très inhabituelle de restructurer le New College of Florida, un petit collège public d’arts libéraux. Il a installé un nouveau conseil d’administration rempli d’experts conservateurs et a renvoyé la présidente du collège et l’a remplacée par l’un de ses propres alliés, sans aucune contribution de la communauté de l’école. Le nouveau conseil d’administration a rapidement refusé la titularisation à divers professeurs, bien qu’ils aient déjà obtenu l’approbation de la titularisation de leurs départements, en raison de la perception que ces professeurs ont des opinions «libérales». Cela aura d’énormes ramifications pour le système éducatif de la Floride. Comme me l’ont dit les étudiants diplômés, ces nouvelles lois finiront par «affecter la qualité de l’éducation, car de nombreux professeurs et étudiants choisiront de ne pas venir en Floride en raison de la situation politique actuelle, car ils estiment que leur emploi, leur carrière et leur éducation ne sont pas stables. L’examen quinquennal proposé du corps professoral dissuadera également les nouveaux professeurs potentiels ou les chercheurs invités, car il démontre un manque de confiance dans leur capacité éducative et leur capacité à enseigner des matières difficiles. À part quelques réponses relativement tièdes d’organisations universitaires professionnelles telles que l’American Historical Association, les changements proposés par DeSantis n’ont pas suscité beaucoup de discussions nationales ou d’indignation en dehors des cercles universitaires. Ceci malgré le fait que les législateurs de l’Ohio, de l’Iowa, du Mississippi, du Dakota du Nord et du Texas, enhardis par la guerre de DeSantis contre l’éducation, cherchent également à mettre fin aux initiatives de titularisation et de DEI, et à restreindre la gouvernance des facultés, ou une combinaison de ceux-ci. .
Il est tentant de considérer cela comme le malheur des professeurs, une classe titulaire dont les membres ne se sont pas souvent battus pour leurs collègues étudiants non titulaires ou diplômés qui se sont battus pour se syndiquer et résister aux administrations universitaires qui ont l’intention de les abuser et de les exploiter. Dan Patrick, lieutenant-gouverneur du Texas, a fait pression pour mettre fin au mandat de toutes les embauches dans l’État précisément parce que les professeurs manquent de « surveillance » et ne peuvent être tenus responsables de ce qu’ils enseignent – bien que, heureusement, pour l’instant, il semble que la législature du Texas ait résisté ses efforts pour le faire. Mais c’est précisément pourquoi le modèle de tenure vaut la peine d’être défendu. Cela donne aux universitaires et aux universitaires la liberté d’enseigner et de rechercher des sujets controversés, nous obligeant à affronter des vérités inconfortables sur l’histoire, la science, la société, etc. La permanence devrait être étendue aux professeurs vulnérables; cela ne devrait pas être l’exception, mais plutôt la norme.
Il y a un problème plus important à portée de main. Nous vivons à une époque où les sciences humaines et sociales sont attaquées comme n’étant pas « utiles ». La montée en flèche des frais de scolarité, du coût de la vie et d’un marché du travail déséquilibré ont fait en sorte que seules quelques spécialisations, telles que l’informatique, l’ingénierie et les divers diplômes qui alimentent les diplômes professionnels tels que la médecine ou le droit, sont considérées comme ayant du mérite. Nous ne pouvons pas reprocher aux étudiants de choisir des diplômes et des cours qui, selon eux, contribueront à compenser le coût élevé de l’éducation ou leur assureront un certain élément de sécurité financière. Mais quel est le but de notre système éducatif ? Est-ce simplement pour produire de bons travailleurs diligents ou est-ce pour nous donner la chance d’explorer nos vrais intérêts et de nous améliorer de multiples façons, y compris en tant que membres d’une société démocratique et égalitaire ? Rien de tout cela n’enlève rien au travail incroyable que font les ingénieurs ou les informaticiens. Nous avons besoin d’eux. Mais peut-être avons-nous tout autant besoin d’historiens, d’écrivains, de journalistes, de travailleurs sociaux, etc.
Si le modèle de DeSantis s’étendait au-delà de la Floride, où la lutte contre le «réveil» est utilisée comme un moyen d’éviscérer les sciences humaines et sociales et de réprimer la liberté d’expression et de recherche, l’enseignement supérieur dans ce pays serait en grave danger. La seule solution est d’élargir notre champ de solidarité : les professeurs sont des travailleurs, titulaires ou non, tout comme les étudiants diplômés, les enseignants et la grande variété du personnel qui contribue à rendre possible le fonctionnement des universités. De plus, nous ne pouvons pas permettre à nos universités de se départir des communautés qui les rendent dignes d’être fréquentées en premier lieu – l’attaque contre les étudiants LGBTQ+, contre les organisations noires, contre les militantes féministes, et plus encore, est une attaque contre l’idée même de l’université. Plutôt que de faire la grève ou de protester dans une seule école, nous devons agir dans les écoles de tout le pays pour protester contre les conditions en Floride et ailleurs.
Bibliographie :
,A voir et à lire. . Disponible sur internet.